为满足广大家长需求、着力解决学生放学后、寒暑期“看护难”问题，各地以多种形式开展小学生校内托管服、爱心公益服务等工作。新华社发
为满足广大家长需求、着力解决学生放学后、寒暑期“看护难”问题，各地以多种形式开展小学生校内托管服、爱心公益服务等工作。新华社发
为满足广大家长需求、着力解决学生放学后、寒暑期“看护难”问题，各地以多种形式开展小学生校内托管服、爱心公益服务等工作。新华社发
大江南北，暑假模式陆续开启。然而，对于今年这个暑假该怎么过，学生、家长、老师都有些不知所措，其中最主要的原因是在“双减负”治理下，线下教育培训机构基本退出暑假市场。双职工的父母把孩子放在家里不放心，即使有老人或保姆帮忙在家管孩子又担心孩子的学习没人管。此时，教育部门伸出校园托管的援手，但目前来看，参加者并没有想象的踊跃，而部分老师还缩短了假期，效果有待评估。此情此景，也让我们有机会从家庭教育、学校教育、社会教育的视角,以切身体会来审视长久以来的家长教育焦虑，理解这种焦虑，并举全社会之力解决它。
当前，我国已建成世界上最庞大的教育体系，教育资源极度匮乏的局面得到了根本改变，民众普遍享有更多、更好的教育机会。然而，与教育发展相伴而来的教育焦虑却与日俱增，其中家长的教育焦虑最甚。当下家长教育焦虑的原因是什么？除了人们通常所说的家长的教育需求“水涨船高”、教育发展的“内卷化”趋势以及“应试主义教育”依然大行其道等解释之外，笔者认为，学校教育、家庭教育、社会教育构成的“大教育体系”是理解家长教育焦虑现象的重要背景，家校社关系现状是审视家长教育焦虑的重要出发点。当。